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Hace años México apostó por ofrecer jornadas escolares más largas para los niños. Provocó un aumento de los divorcios

Hace un tiempo un grupo de economistas de la Universidad de Tennessee se hizo una pregunta peculiar, por los conceptos e ideas que combina y también sus implicaciones: ¿influye la jornada escolar de los hijos en la tasa de divorcio de los padres? Si el tiempo que los niños pasan en la escuela afecta claramente a la dinámicas de las familias, condicionando aspectos tan básicos como las horas de las que disponen los adultos para otras tareas, ¿interfiere ese factor en las rupturas de pareja? Y si es así, ¿cómo? ¿Y por qué?
Tras cruzar datos escolares y de separaciones registrados durante varios años en México, las expertas llegaron a una conclusión curiosa: la ampliación de las jornadas escolares o tener un mayor acceso a escuelas con horarios extendidos sí parece afectar a las tasas de divorcio. Las aumenta.
Jornadas escolares (y algo más). A lo largo de los años se han publicado artículos (muchos) sobre cómo los diferentes modelos de jornada escolar afectan a los alumnos, su rendimiento, el abandono escolar o el “bienestar infantil”. El debate es viejo y enraíza en un dilema sobre el que han corrido ríos de tinta: ¿jornada escolar continua o partida? Hay quien asegura que esa respuesta tiene implicaciones que van mucho más allá de las aulas, como la brecha de género, las diferencias de oportunidades o la pobreza familiar.
Un nuevo factor: los divorcios. María Padilla-Romo, Cecilia Peluffo y Mariana Viollaz, de la Universidad de Tennessee, han sumado otra variable a la compleja ecuación de la jornada escolar y sus derivadas: las separaciones. Y lo han hecho partiendo de una pregunta muy específica: ¿Cómo afecta la ampliación de la jornada lectiva a las tasas de divorcio?
Para averiguarlo echaron mano básicamente de dos fuentes, los registros estadísticos de rupturas matrimoniales y datos escolares sobre la ampliación de la jornada escolar en las escuelas primarias públicas. En México encontraron bases de datos para ambos frentes, así que el país acabó convirtiéndose en su particular (y enorme) laboratorio. Los datos que obtuvieron e interpretación acaban de plasmarlos en un ensayo publicado en Journal of Public Economics.
¿Pero qué analizaron? Las investigadoras aprovecharon un fenómeno que jugó en su favor: la “expansión a gran escala” del modelo de Escuela a Tiempo Completo (full-time schools, o ETC, con una “jornada extendida” de entre seis y ocho horas) en los municipios mexicanos de 2007 a 2016. Para ser más precisos, las economistas recurrieron a datos censales del seguimiento del programa ETC de la Secretaria de Educación Pública que se correspondían con el curso 2007/2008, en el que empezó a aplicarse, y el 2015/2016.
Luego compararon el grado de implantación de ese programa de jornada escolar expandida por municipios y se fijaron en las mujeres en trámites de divorcio que había en cada una de esas localidades. En resumen, cruzaron datos. La información sobre rupturas matrimoniales la obtuvieron del Instituto Nacional de Estadística y Geografía mexicano (INEGI), donde consultaron los casos tramitados entre 2000 y 2016.
Y llegó la sorpresa. Tras trabajar con los diferentes registros, las investigadores descubrieron que parece haber una relación marcada entre la prolongación de la jornada escolar en los centros de primaria y las rupturas. Al menos en México. “Encontramos que la ampliación de la jornada lectiva en 3,5 horas provoca un aumento significativo de las tasas de divorcio”, explican las economistas en su artículo. “Además, el efecto se incrementa con cada año de exposición de los municipios a la escolarización a tiempo completo”.
Un tendencia bien calibrado. Las expertas van más allá y comparten sus cálculos sobre la relación entre ambos factores, jornadas lectivas amplias y rupturas. “Encontramos que, como resultado de un aumento medio de la disponibilidad de ETC de 24 puntos porcentuales, la tasa de divorcios aumentó en 0,041 divorcios por cada 1.000 individuos (un incremento del 12,6 en relación con los divorcios en los municipios tratados el año anterior a la apertura del primer ETC)”.
Es más, las investigadores incluso aprecian que “el efecto aumenta con el tiempo” y el incremento en la tasa de divorcios es más elevado cuando las familias disfrutan de las jornadas lectivas más largas durante siete años.
“Nuestras principales estimaciones sugieren que la disponibilidad de ETC dio lugar a 23.119 divorcios adicionales entre 2009 y 2016, o aproximadamente el 4,7% del número total de divorcios presentados durante ese período de tiempo”, abunda el estudio. Sus autoras detectaron además otra tendencia clave: las jornadas escolares más largas dieron pie a tasas de divorcio mayores en zonas en las que imperaban sobre todo normas sociales menos tradicionales sobre el matrimonio, los divorcios y el trabajo femenino.
La pregunta: ¿Por qué? Alargar unas horas el tiempo que los niños de primaria pasan en sus escuelas puede parecer un tema menor, una decisión de alcance limitado y con efectos limitados al ámbito educativo, pero el artículo de Padilla-Romo y sus compañeras sugiere que no es así. Quizás sean unas horas, pero influyen más allá de las aulas. Y el motivo es que esa ampliación de las jornadas escolares es a su modo “una subvención implícita para el cuidado de los hijos”.
Al tener a sus hijos durante un período amplio en las escuelas —en su web el Gobierno mexicano señala que en las ETC se trabaja con los niños de 8.00 a 16.00 h— los padres disponen de más tiempo. Sobre todo las mujeres, en las que recae habitualmente el cuidado de los retoños. Y esas horas pueden emplearlas en trabajar fuera de sus hogares, a cambio de un salario que refuerza su independencia económica.
Aunque las investigadoras reconocen que el mayor empleo entre las mujeres pueden tener otras consecuencias, como generar “conflictos”, que las madres con una “pareja abusiva” permanezcan menos tiempo expuestas a ella o sencillamente aumentar al flujo de dinero que entra en casa, lo que facilita afrontar los gastos que conlleva un divorcio y separación, las investigadoras sugieren que el factor económico es fundamental para entender el fenómeno.
“Una fracción desproporcionada”. “Las madres y otras integrantes femeninas de la familia dedican una fracción desproporcionada de su tiempo al cuidado de los niños. Las jornadas escolares más largas les proporcionan un aumento de su dotación de tiempo efectivo, lo que se traduce en mejores oportunidades de adquirir ingresos individuales”, zanjan las tres autoras del estudio. “Como resultado, es probable que se alteren las posiciones de negociación en el hogar”.
“Nuestros resultados muestran que la extensión de la jornada escolar dio pie a tasas de divorcio más altas en áreas con normas sociales menos tradicionales sobre el matrimonio, divorcio y la prioridad de las mujeres en los puestos de trabajo, donde la falta de acceso a guarderías era más probable que impusiera restricciones a la disolución de matrimonios. Documentamos que el resultado se debe en gran medida a mujeres de hogares con hijos en edad escolar”.
No tan sorprendente. La conclusión de las investigadores de Tennessee es interesante, pero entronca con otros estudios previos que ya apuntaban la relación entre la jornada escolar, la economía doméstica y la situación de las mujeres.
En 2022 un informe elaborado por expertos del Centro de Políticas Económicas de Esade llegó a la conclusión de que la jornada escolar continua, concentrado en las mañanas, tiene dos efectos en los hogares: una pérdida de ingresos para las familias que estimaban en 8.048 millones al año y un aumento de la brecha de género derivado de que el 66,4% del tiempo de cuidado de los menores lo asumen las mujeres.
Imágenes | Alberto Casetta (Unsplash)
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“Mikey 17”, del director de “Parásitos”, encabeza la taquilla en México

“Mikey 17”, del director Bong Joon-ho, conocido por la cinta “Parásitos”, encabezó la taquilla en México en la semana del 10 al 16 de marzo, seguida de la película animada “Memorias de un caracol”, de acuerdo con la Cámara Nacional de la Industria Cinematográfica (Canacine).
En la lista de las películas más vistas la semana pasada también se encuentran “Capitán América: un nuevo mundo” de Marvel. En esta ocasión, Sam Wilson, interpretado por Anthony Mackie, toma el manto de este superhéroe. Luego le sigue “Novocaine: sin dolor”, protagonizada Jack Quaid, conocido por participar en la serie “The Boys”.
En el quinto lugar se ubica la película mexicana “¡Qué huevos, Sofía!”, la cual tiene como protagonistas a los actores Giovanna Romo y Sergio Mayer.
“Mikey 17” es una película de ciencia ficción interpretada por Robert Pattinson (“The Batman”). En la cinta, su personaje es clonado numerosas ocasiones para desempeñar diversas actividades peligrosas.
El director ganador del Óscar por “Parásitos”, Bong Joon-ho, también estuvo al frente de “Snowpiercer” y “Okja”.
De acuerdo con Canacine, el ingreso en taquilla de la semana del 10 al 16 de marzo fue el siguiente:
1.- “Mickey 17”, 23.7 millones de pesos
2.- “Memorias de un caracol”, 17.3 millones de pesos
3.- “Capitán América: un nuevo mundo”, 16.9 millones de pesos
4.- “Novocaine: sin dolor”, 13 millones de pesos
5.- “¡Qué huevos, Sofía!”, 9.2 millones de pesos
6.- “Colorful Stage la película: Miku no puede cantar”, 7.6 millones de pesos
7.- “Better Man: la historia de Robbie Williams”, 7.5 millones de pesos
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el satélite radar a mayor altura jamás creado

A 36.000 km de altitud, en la órbita geoestacionaria, China opera el satélite “Ludi Tance 4-01”. Lanzado en agosto de 2023, es el primer radar de apertura sintética desplegado a esta altura, lo que otorga a China una capacidad única de observación permanente sobre un tercio de la superficie terrestre.
Recién desclasificado. Los científicos chinos han revelado recientemente el diseño y las capacidades del satélite Ludi, que se habían mantenido en secreto hasta ahora. Diseñado oficialmente para la observación meteorológica, la monitorización de terremotos y la prevención de desastres naturales, sus detalles han puesto en alerta a países rivales como Estados Unidos.
La Fuerza Espacial de Estados Unidos rechaza la narrativa china. En lugar de un satélite para uso civil, cree que está diseñado para el reconocimiento de alta resolución en la región de Asia-Pacífico: un potente satélite espía que permite tanto aplicaciones civiles como la recopilación de inteligencia militar.
El motivo de su altura. Ludi es, como el satélite español PAZ, un radar de apertura sintética (SAR). Pero a diferencia de PAZ, es el primer y único SAR que opera en órbita geoestacionaria. Situado a 36.000 km de altitud, el satélite chino se sincroniza con la rotación terrestre para observar la misma región de forma continua. Y no de forma óptica, por lo que puede atravesar las nubes y seguir objetos de noche.
Ludi alcanza una resolución de aproximadamente 20 metros. Si bien es una resolución inferior a la submétrica de algunos satélites espía de la órbita baja, desde la órbita geoestacionaria, Ludi puede vigilar alrededor de un tercio de la superficie terrestre, específicamente en la región de Asia-Pacífico.
Los detalles técnicos. El satélite fue lanzado con su antena inicialmente plegada. Para lograr una resolución útil a tanta distancia, Ludi integra numerosos emisores de matriz en fase, que pueden coordinarse al unísono.
Esta tecnología de “síntesis de haz” permite que múltiples haces de microondas se combinen en el espacio para actuar como un solo haz de radar muy potente, lo que hace posible la obtención de imágenes de alta calidad.
Solo China. El lanzamiento del Ludi en agosto de 2023 marcó el comienzo de una nueva clase de plataforma de observación de la Tierra. Científicos estadounidenses habían perseguido la idea de la vigilancia por radar desde la órbita geoestacionaria desde la Guerra Fría, pero los obstáculos técnicos mantuvieron todos esos planes en el papel. China lo ha logrado. Y Ludi es solo uno de los satélites chinos Yaogan que operan en órbita geoestacionaria.
Imagen | CAST
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Kevin Costner visita al presidente Miguel Díaz-Canel en su viaje a Cuba para proyecto de arqueología submarina

AP.- El actor estadounidense Kevin Costner está de visita en Cuba y se entrevistó con el presidente Miguel Díaz-Canel.
Costner fue recibido por el mandatario el lunes, informaron medios oficiales, el encuentro es inusual tanto como los viajes de artistas estadounidenses la isla en el marco de la tensión binacional que pervive.
“Eres muy admirado por el pueblo cubano”, dijo Díaz-Canel quien lo trató de “amigo” según indicó el periódico oficial Granma, que destacó no sólo la trayectoria artística de Kevin Costner, sino también “su especial proyección hacia los temas sociales y ambientales”.
Granma indicó que Costner se encuentra “enfrascado en una serie sobre arqueología submarina”, sin indicar otros detalles sobre la producción.
Es la segunda vez que el artista llega a La Habana. La primera fue en 2001 en el marco de la presentación de la película “Thirteen Days” (“13 Días”), una historia sobre la crisis de octubre, el conflicto diplomático de 1962 entre Cuba, Estados Unidos y la extinta Unión Soviética.
En ese filme Costner, con un papel protagónico interpreta a Kenny O’Donnel, un asesor del entonces presidente estadounidense John F. Kennedy.
Medios locales, incluyendo canales de televisión, mostraron algunas imágenes del encuentro en las que se ve a Costner y Díaz-Canel durante su llegada al Palacio de la Revolución, ambos vestidos de ropa oscura e informal.
También se les mostró conversando relajadamente junto a otras personas.
Visitar Cuba “Es un sueño desde hace mucho tiempo”, señaló Costner, según reportó Granma. “He estudiado mucho el Caribe”.
Costner visitó también el Museo Castillo de La Real Fuerza en La Habana, donde se conserva una colección de piezas de un antiguo fuerte, patrimonio de la isla, cerca del cual navegaron todo tipo de embarcaciones por siglos y se produjeron importantes naufragios.
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